幼兒保育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1幼兒保育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（中等職業(yè)教育）1 概述為適應(yīng)科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步對行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來的新變化，順應(yīng)育幼領(lǐng)域優(yōu)化升級需要，對接教育領(lǐng)域數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下幼兒保育等崗位（群）的新要求，不斷滿足育幼領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編制要求，制訂本標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基本依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)中職基礎(chǔ)性定位，推動多樣化發(fā)展，是全國中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際和自身辦學(xué)定位，依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制訂本校幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，辦出水平，辦出特色。2 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）幼兒保育（770101）3 入學(xué)基本要求初級中等學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力4 基本修業(yè)年限三年5 職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼） 教育與體育大類（77）所屬專業(yè)類（代碼） 教育類（7701）對應(yīng)行業(yè)（代碼） 學(xué)前教育（8310）、托兒所服務(wù)（8020）主要職業(yè)類別（代碼） 保育師（4-10-01-03）主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域 幼兒保育……職業(yè)類證書 暫無6 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，2具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向教育行業(yè)的幼兒保育崗位（群），能夠從事托幼園所幼兒保育、幼兒照護(hù)服務(wù)等工作的保教人才。7 培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生應(yīng)全面提升知識、能力、素質(zhì)，筑牢科學(xué)文化知識和專業(yè)類通用技術(shù)技能基礎(chǔ)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)習(xí) 1 門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)用；（5）掌握幼兒生理、心理和護(hù)理基礎(chǔ)知識，具有幼兒營養(yǎng)、喂養(yǎng)和健康、安全照護(hù)等方面的技能，具有科學(xué)組織和獨(dú)立承擔(dān)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)保育工作的能力；（6）掌握不同年齡段幼兒身體、語言、認(rèn)知、情感與社會性發(fā)展等方面的知識，具有運(yùn)用新材料、新技術(shù)的玩教具支持幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，具有創(chuàng)設(shè)幼兒生活環(huán)境和支持性學(xué)習(xí)環(huán)境的能力；（7）掌握預(yù)防與規(guī)范處理幼兒常見病癥、意外傷害及其他突發(fā)事件的知識與技能，具有運(yùn)用衛(wèi)生保健設(shè)備設(shè)施和智能分析軟件開展幼兒安全、健康照護(hù)的能力，具有安全防范、檢查、保護(hù)與教育宣傳的能力；（8）掌握觀察、識別、記錄幼兒的言行和情緒表達(dá)的基本知識與技能，具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助觀察、分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r的能力，具有與幼兒、家長、教師溝通交流的合作共育能力；（9）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有適應(yīng)本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；（10）具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運(yùn)動的基本知識和至少 1 項(xiàng)體育運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1 項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。38 課程設(shè)置及學(xué)時安排8.1 課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。8.1.1 公共基礎(chǔ)課程按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、勞動教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課程或限定選修課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。8.1.2 專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學(xué)?？山Y(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進(jìn)行模塊化課程設(shè)計(jì)，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等，開展項(xiàng)目式、情境式教學(xué)，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程一般設(shè)置 4 門。包括：幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒發(fā)展心理基礎(chǔ)、保教政策法規(guī)與職業(yè)道德、保育師口語與溝通等領(lǐng)域的課程。（2）專業(yè)核心課程一般設(shè)置 6 門。包括：幼兒生活照護(hù)、幼兒早期學(xué)習(xí)支持、幼兒安全照護(hù)、幼兒健康照護(hù)、幼兒行為觀察與引導(dǎo)、家園社合作共育等領(lǐng)域的課程。專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求序號 課程涉及的主要領(lǐng)域 典型工作任務(wù)描述 主要教學(xué)內(nèi)容與要求1 幼兒生活照護(hù)① 按照來園、盥洗、如廁、進(jìn)餐、飲水、午睡、離園等一日生活環(huán)節(jié)開展照護(hù)活動。② 完成環(huán)境設(shè)施的清潔消毒、物品管理。③ 進(jìn)行安全排查，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境① 掌握幼兒保育的基本理念、目標(biāo)、任務(wù)及要求，能結(jié)合一日生活各環(huán)節(jié)保育要求開展生活照護(hù)。② 能進(jìn)行清潔消毒和安全隱患排查。③ 能運(yùn)用信息技術(shù)收集幼兒生活照護(hù)數(shù)據(jù)并分析4續(xù)表序號 課程涉及的主要領(lǐng)域 典型工作任務(wù)描述 主要教學(xué)內(nèi)容與要求2幼兒早期學(xué)習(xí)支持① 創(chuàng)設(shè)幼兒早期學(xué)習(xí)環(huán)境。② 運(yùn)用玩教具，輔助開展促進(jìn)幼兒身體、語言、認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展的活動。③ 結(jié)合新材料、新技術(shù)玩教具，開展幼兒支持活動① 掌握幼兒身體、語言、認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)、目標(biāo)和主要內(nèi)容。② 能根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒特點(diǎn)，支持幼兒早期發(fā)展。③ 能科學(xué)合理運(yùn)用新材料、新技術(shù)玩教具，支持幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)展3 幼兒安全照護(hù)① 預(yù)防常見意外事故，創(chuàng)設(shè)園所安全環(huán)境。② 對幼兒常見傷害做初步處理。③ 做好基本的防范避險(xiǎn)和逃生自救。④ 做好意外事故后的匯報(bào)、幼兒安撫和家長溝通工作① 掌握安全工作的內(nèi)容與要求，能進(jìn)行安全維護(hù)與指導(dǎo)。② 掌握突發(fā)事件、意外傷害的預(yù)防、判斷、應(yīng)對處理原則及措施。③ 能配合做好意外傷害的預(yù)防、判斷、匯報(bào)、現(xiàn)場安撫及與家長溝通等工作。④ 能根據(jù)安全規(guī)范，運(yùn)用醫(yī)護(hù)設(shè)備和智能分析軟件做好安全照護(hù)4 幼兒健康照護(hù)① 進(jìn)行幼兒生長發(fā)育監(jiān)測。② 初步識別幼兒常見的病癥、傳染病、急癥，并做好預(yù)防和護(hù)理。③ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行五官保健與護(hù)理。④ 向家長傳達(dá)健康保健常識① 掌握幼兒生長發(fā)育監(jiān)測與健康檢查的方法。② 掌握幼兒發(fā)熱、呼吸道感染、皮疹、腹痛等常見病癥原因、癥狀和護(hù)理，能運(yùn)用醫(yī)護(hù)設(shè)備和智能分析軟件做好健康照護(hù)。③ 掌握常見傳染病和急癥的特點(diǎn)，能有效預(yù)防和應(yīng)對。④ 能做好幼兒五官保健與護(hù)理5幼兒行為觀察與引導(dǎo)① 對幼兒行為展開觀察；準(zhǔn)確填寫觀察記錄。② 分析觀察記錄。③ 識別幼兒各種典型行為表現(xiàn)并開展引導(dǎo)。④ 與家長、同事有效溝通幼兒行為表現(xiàn)，并給出正向引導(dǎo)和建議① 掌握幼兒行為觀察的內(nèi)涵、意義和原則。② 能有效利用信息技術(shù)對觀察記錄進(jìn)行分析。③ 掌握幼兒典型行為的內(nèi)涵、特征和基本判斷標(biāo)準(zhǔn)。④ 能識別并分析幼兒行為，與家長進(jìn)行有效溝通，并反思改進(jìn)6家園社合作共育① 創(chuàng)設(shè)合作共育環(huán)境。② 準(zhǔn)確收集、傳遞和分析幼兒相關(guān)發(fā)展數(shù)據(jù)。③ 準(zhǔn)確描述幼兒發(fā)展水平。④ 與家庭與社區(qū)開展溝通與合作，解決實(shí)際問題；協(xié)作開展園所日常活動① 掌握合作共育的概念、意義及原則，并開展有效溝通。② 能準(zhǔn)確描述幼兒行為與表現(xiàn)，給予指導(dǎo)建議。③ 能融入信息技術(shù)手段開展宣傳、信息收集和數(shù)據(jù)分析。④ 能合理處理人際關(guān)系，在各類活動中做好協(xié)助工作5（3）專業(yè)拓展課程主要包括：托幼園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲支持與引導(dǎo)、幼兒繪本閱讀與欣賞、幼兒音樂欣賞與表現(xiàn)、幼兒美術(shù)欣賞與表現(xiàn)、幼兒舞蹈欣賞與表現(xiàn)、保育師職業(yè)禮儀、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的內(nèi)容。8.1.3 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐活動等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。（1）實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行幼兒生活照護(hù)、早期學(xué)習(xí)支持、安全照護(hù)、健康照護(hù)、行為觀察與引導(dǎo)等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。（2）實(shí)習(xí)在育幼領(lǐng)域的幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行幼兒保育崗位實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開展專業(yè)對口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。學(xué)?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學(xué)期安排，靈活開展實(shí)踐性教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求。8.1.4 相關(guān)要求學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，在思政課程中有機(jī)融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關(guān)內(nèi)容；結(jié)合實(shí)際落實(shí)課程思政，推進(jìn)全員、全過程、全方位育人，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。應(yīng)開設(shè)安全教育（含典型案例事故分析）、社會責(zé)任、綠色環(huán)保、新一代信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務(wù)活動和其他實(shí)踐活動。8.2 學(xué)時安排每學(xué)年為 52 周，其中教學(xué)時間 40 周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期 12 周，崗位實(shí)習(xí)按每周30 學(xué)時安排，3 年總學(xué)時不少于 3000 學(xué)時。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，16～18 學(xué)時折算 1 學(xué)分。軍訓(xùn)、社會實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動按 1 周為 1 學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的 1/3，可根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)的需要在規(guī)定范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證黨和國家要求的課程和學(xué)時。專業(yè)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的 2/3。實(shí)習(xí)時間累計(jì)不超過 6 個月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排，校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時間一般不超過 3 個月。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上要占總學(xué)時 50%以上。各類選修課程的學(xué)時占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于 10%。9 師資隊(duì)伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師6風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。9.1 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專任教師隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)歷和職稱要符合國家有關(guān)規(guī)定，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于 20∶1，專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于 20%。“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例應(yīng)不低于 50%。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘托幼園所高級技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。9.2 專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國內(nèi)外學(xué)前教育、托兒所服務(wù)行業(yè)發(fā)展新趨勢，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開展專業(yè)建設(shè)、教科研工作和社會服務(wù)的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。9.3 專任教師具有教師資格證書；具有學(xué)前教育、早期教育等相關(guān)專業(yè)學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展社會服務(wù)；專業(yè)教師每年至少 1 個月在托幼園所或?qū)嵱?xùn)基地鍛煉，每 5 年累計(jì)不少于 6 個月的托幼園所實(shí)踐經(jīng)歷。9.4 兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。10 教學(xué)條件10.1 教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。10.1.1 專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場所基本要求實(shí)訓(xùn)場所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展幼兒生活照護(hù)、早期學(xué)習(xí)支持、安全照護(hù)、健康照護(hù)、行為觀察與引導(dǎo)、家園社合作共育等實(shí)訓(xùn)活動。鼓勵在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。此外，各學(xué)校還可根7據(jù)實(shí)際需要，建設(shè)能夠滿足開展幼兒音樂欣賞與表現(xiàn)、幼兒美術(shù)欣賞與表現(xiàn)、幼兒舞蹈欣賞與表現(xiàn)等拓展技能要求的實(shí)訓(xùn)室。（1）生活保育實(shí)訓(xùn)室配備生活保育虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)過程采集分析系統(tǒng)、嬰兒多功能撫觸臺、幼兒用床、模擬仿真娃娃、可自由組合桌椅、托幼園所專用消毒柜、幼兒坐便器、收納儲物柜、幼兒生活活動用品等設(shè)備設(shè)施，用于幼兒生活照護(hù)、早期學(xué)習(xí)支持、安全照護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）教育活動實(shí)訓(xùn)室配備教育活動虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)過程采集分析系統(tǒng)、可自由組合桌椅、單向玻璃、教具架、圖書架、移動美工柜、玩具操作墊、幼兒教育訓(xùn)練用品、各類游戲活動材料等設(shè)備設(shè)施，用于幼兒早期學(xué)習(xí)支持、行為觀察與引導(dǎo)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（3）衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室配備衛(wèi)生保健虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)過程采集分析系統(tǒng)、幼兒園膳食餐營養(yǎng)計(jì)算分析軟件、幼兒觀察床、5m對數(shù)視力表燈箱、國家標(biāo)準(zhǔn)急救箱、電子精準(zhǔn)兒童身高體重測量儀、電子精準(zhǔn)嬰兒身長體重測量儀、紫外線消毒車、膳食寶塔模型、幼兒體能測試套裝、心肺復(fù)蘇模擬人、高級幼兒氣道阻塞及心肺復(fù)蘇模型、幼兒口腔教學(xué)牙齒模型、耳解剖模型、眼球解剖模型、人體呼吸系統(tǒng)模型、人體軀干模型、人體骨骼模型、收納儲物柜等設(shè)備設(shè)施，用于幼兒安全照護(hù)、健康照護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（4）語言技能實(shí)訓(xùn)室配備語言技能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)管理平臺、學(xué)情分析系統(tǒng)、普通話學(xué)習(xí)軟件、耳麥、隔音桌椅、幼兒繪本作品、朗讀學(xué)習(xí)軟件包、客戶端軟件安裝包、電子閱讀機(jī)、地墊、書架、幼兒圖書等設(shè)備設(shè)施，用于幼兒繪本閱讀與欣賞、保育師口語與溝通等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（5）智慧教室配備智能實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、虛擬仿真軟件、學(xué)情分析系統(tǒng)、數(shù)字化資源等設(shè)備設(shè)施，用于開展現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化的理實(shí)一體化教學(xué)，為教學(xué)改革創(chuàng)新提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享的實(shí)踐空間、支撐遠(yuǎn)程教學(xué)及專業(yè)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法改革；同時用于保育師職業(yè)禮儀技能訓(xùn)練及畢業(yè)生招聘、求職前的儀表、儀態(tài)、演講、辯論等音視頻技術(shù)輔助的各項(xiàng)技能訓(xùn)練。可結(jié)合實(shí)際建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)場所。10.1.3 實(shí)習(xí)場所基本要求符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供幼兒保育、幼兒照護(hù)等與專業(yè)對口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工8作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。10.2 教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1 教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進(jìn)行動態(tài)更新。10.2.2 圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030 年）》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)——保育師》《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等。及時配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。10.2.3 數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的課程思政案例、托幼園所早期學(xué)習(xí)支持活動優(yōu)質(zhì)課、幼兒一日活動實(shí)錄、托幼園所保教技能典型案例等相關(guān)音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。11 質(zhì)量保障和畢業(yè)要求11.1 質(zhì)量保障（1）學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價(jià)，并及時公開相關(guān)信息，接受教育督導(dǎo)和社會監(jiān)督，健全綜合評價(jià)。完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及資源建設(shè)等質(zhì)量保障建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。（2）學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展課程建設(shè)、日常教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與托幼園所聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。（3）專業(yè)教研組織應(yīng)建立線上線下相結(jié)合的集中備課制度，定期召開教學(xué)研討會議，利用評價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價(jià)機(jī)制，并對生源情況、職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量等進(jìn)行分析，定期評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。911.2 畢業(yè)要求根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，全部課程考核合格或修滿學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)?？山Y(jié)合辦學(xué)實(shí)際，細(xì)化、明確學(xué)生課程修習(xí)、學(xué)業(yè)成績、實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)要求和考核要求等。要嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和各教學(xué)環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度。接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級證書、培訓(xùn)證書等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達(dá)到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。