智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（中等職業(yè)教育）1 概述為適應(yīng)科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步對(duì)行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來(lái)的新變化，順應(yīng)智慧健康養(yǎng)老行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下老年人照護(hù)、活動(dòng)組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等崗位（群）的新要求，不斷滿足智慧健康養(yǎng)老行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編制要求，制訂本標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)展專業(yè)教學(xué)的基本依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)中職基礎(chǔ)性定位，推動(dòng)多樣化發(fā)展，是全國(guó)中等職業(yè)教育智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際和自身辦學(xué)定位，依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制訂本校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，辦出水平，辦出特色。2 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）智慧健康養(yǎng)老服務(wù)（790302）3 入學(xué)基本要求初級(jí)中等學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力4 基本修業(yè)年限三年5 職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼） 公共管理與服務(wù)大類（79）所屬專業(yè)類（代碼） 公共服務(wù)類（7903）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼） 老年人、殘疾人養(yǎng)護(hù)服務(wù)（8514）主要職業(yè)類別（代碼） 養(yǎng)老護(hù)理員（4-10-01-05）主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域 老年人照護(hù)、活動(dòng)組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用……職業(yè)類證書 老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年康體指導(dǎo)……6 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的服務(wù)2精神，扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，面向老年人、殘疾人養(yǎng)護(hù)服務(wù)行業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理員等職業(yè)，能夠從事老年人照護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理、活動(dòng)組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用工作的技能人才。7 培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生應(yīng)全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì)，筑牢科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)類通用技術(shù)技能基礎(chǔ)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國(guó)家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí) 1 門外語(yǔ)并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)用；（5）了解老年人進(jìn)食、穿衣、洗澡、行走及如廁等評(píng)估知識(shí)，初步具備借助智能化評(píng)估工具為老年人進(jìn)行能力評(píng)估的能力；（6）掌握老年人飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、睡眠照護(hù)、清潔照護(hù)、環(huán)境照護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理等基本知識(shí)，具有利用智能產(chǎn)品為老年人提供生活照護(hù)和基礎(chǔ)護(hù)理的能力；（7）掌握老年人安全照護(hù)基本知識(shí)和技能，具有使用智能產(chǎn)品設(shè)備監(jiān)測(cè)老年人安全狀況，進(jìn)行安全照護(hù)的能力；（8）掌握失智老年人精神癥狀及異常行為應(yīng)對(duì)方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有應(yīng)對(duì)失智老年人精神癥狀和異常行為的能力；（9）掌握老年人康體活動(dòng)、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、益智活動(dòng)等知識(shí)，具備借助智能康體產(chǎn)品為老年人組織與實(shí)施基本康體活動(dòng)的基本能力；（10）掌握老年人心理特點(diǎn)、常見(jiàn)心理問(wèn)題等知識(shí)，具備借助人工智能技術(shù)，為老年人提供心理支持、心理慰藉服務(wù)的基本能力；（11）掌握老年產(chǎn)品應(yīng)用基本知識(shí)，具有配合開(kāi)展智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品（軟件）的應(yīng)用、推廣、銷售和維護(hù)的基本能力；（12）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有適應(yīng)本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；（13）具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（14）掌握身體運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和至少 1 項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（15）掌握必備的美育知識(shí)，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少 1 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；3（16）樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。8 課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排8.1 課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。8.1.1 公共基礎(chǔ)課程按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、綠色環(huán)保教育、社會(huì)責(zé)任教育等列為必修課程或限定選修課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開(kāi)設(shè)具有地方特色的校本課程。8.1.2 專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學(xué)?？山Y(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進(jìn)行模塊化課程設(shè)計(jì)，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等，開(kāi)展項(xiàng)目式、情境式教學(xué)，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程一般設(shè)置 4 門。包括：智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)認(rèn)知、老年人體結(jié)構(gòu)與功能、老年人心理基礎(chǔ)、老年人服務(wù)禮儀與溝通等領(lǐng)域的課程。（2）專業(yè)核心課程一般設(shè)置 7 門。包括：老年人能力評(píng)估、老年人生活照護(hù)與基礎(chǔ)護(hù)理、老年人安全照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年人康體活動(dòng)組織與實(shí)施、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營(yíng)銷、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用與維護(hù)等領(lǐng)域的課程。專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào) 課程涉及的主要領(lǐng)域 典型工作任務(wù)描述 主要教學(xué)內(nèi)容與要求1 老年人能力評(píng)估① 運(yùn)用攝像頭毫米波雷達(dá)、紅外傳感器等智能產(chǎn)品進(jìn)行老年人能力評(píng)估。② 提供智慧化老年人能力評(píng)估服務(wù)① 了解老年人進(jìn)食、穿衣、洗澡、修飾、行走、大小便及如廁等評(píng)估知識(shí)。② 初步具備借助智能化評(píng)估工具為老年人進(jìn)行能力評(píng)估的能力4續(xù)表序號(hào) 課程涉及的主要領(lǐng)域 典型工作任務(wù)描述 主要教學(xué)內(nèi)容與要求2老年人生活照護(hù)與基礎(chǔ)護(hù)理運(yùn)用智能化設(shè)施設(shè)備為老年人開(kāi)展飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、睡眠照護(hù)、清潔照護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理等服務(wù)① 掌握老年人飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、睡眠照護(hù)、清潔照護(hù)、環(huán)境照護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理等基本知識(shí)。② 具備利用智能產(chǎn)品為老年人提供生活照護(hù)和基礎(chǔ)護(hù)理的能力3 老年人安全照護(hù)運(yùn)用生命探測(cè)儀、智能血壓儀、定位手環(huán)等智能設(shè)備為老年人開(kāi)展跌倒、墜床、外傷出血、走失等常見(jiàn)安全問(wèn)題的評(píng)估、預(yù)防及處理① 掌握老年人常見(jiàn)安全問(wèn)題如跌倒、墜床、外傷出血、走失等評(píng)估、預(yù)防、處理的基本理論知識(shí)和相關(guān)技能。② 具備把智慧安全技術(shù)運(yùn)用到老年人安全照護(hù)中的能力4 失智老年人照護(hù)運(yùn)用非藥物療法等有效方法為失智老年人提供認(rèn)知障礙、異常行為和精神癥狀的照護(hù)① 掌握失智老年人徘徊、找物、隨地大小便、拒絕照顧、重復(fù)吃食、幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)等行為應(yīng)對(duì)知識(shí)。② 具有應(yīng)對(duì)失智老年人異常行為和精神癥狀的能力5老年人康體活動(dòng)組織與實(shí)施借助智能康體產(chǎn)品的模擬現(xiàn)實(shí)、智能控制等技術(shù)組織和帶領(lǐng)老年人文娛活動(dòng)、康體活動(dòng)、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、益智活動(dòng)等① 掌握老年人文娛活動(dòng)、康體活動(dòng)、日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、益智活動(dòng)等知識(shí)。② 具備借助智能康體產(chǎn)品為老年人組織與實(shí)施康體活動(dòng)的基本能力6智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營(yíng)銷進(jìn)行智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品推廣與銷售① 掌握智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品的主要類型、功能、使用安全事項(xiàng)。② 具備協(xié)助進(jìn)行智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品推廣與銷售的能力7智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用與維護(hù)指導(dǎo)老年人及其照護(hù)者使用智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品，協(xié)助進(jìn)行智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品維護(hù)① 熟悉健康管理類可穿戴設(shè)備、便攜式健康監(jiān)測(cè)設(shè)備、自助式健康檢測(cè)設(shè)備、智能養(yǎng)老監(jiān)護(hù)設(shè)備、家庭服務(wù)機(jī)器人等智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品。② 具備指導(dǎo)老年人及其照護(hù)者使用智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品的能力。③ 初步具備對(duì)智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品進(jìn)行維護(hù)的能力（3）專業(yè)拓展課程主要包括：老年康復(fù)護(hù)理、老年健康照護(hù)、老年心理護(hù)理、老年?duì)I養(yǎng)保健、老年中醫(yī)養(yǎng)5生、養(yǎng)老政策法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)文書擬寫與處理、老年社會(huì)工作、老年人輔助器具使用、養(yǎng)老信息管理系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、社區(qū)居家智慧養(yǎng)老服務(wù)與管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。8.1.3 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。（1）實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行老年人能力評(píng)估、老年人生活照護(hù)、基礎(chǔ)護(hù)理、失智老年人照護(hù)、康體活動(dòng)實(shí)施、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用與維護(hù)等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。（2）實(shí)習(xí)在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合企業(yè)、健康管理機(jī)構(gòu)、智慧健康養(yǎng)老示范企業(yè)進(jìn)行老年人照護(hù)、活動(dòng)組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開(kāi)展專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。學(xué)?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學(xué)期安排，靈活開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求。8.1.4 相關(guān)要求學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，在思政課程中有機(jī)融入黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史等相關(guān)內(nèi)容；結(jié)合實(shí)際落實(shí)課程思政，推進(jìn)全員、全過(guò)程、全方位育人，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。應(yīng)開(kāi)設(shè)安全教育（含典型案例事故分析）、社會(huì)責(zé)任、綠色環(huán)保、新一代信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)），并將有關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)中；自主開(kāi)設(shè)其他特色課程；組織開(kāi)展德育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)。8.2 學(xué)時(shí)安排每學(xué)年為 52 周，其中教學(xué)時(shí)間 40 周（含復(fù)習(xí)考試），累計(jì)假期 12 周，崗位實(shí)習(xí)按每周30 學(xué)時(shí)安排，3 年總學(xué)時(shí)不少于 3000 學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，16～18 學(xué)時(shí)折算 1 學(xué)分。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)按 1 周為 1 學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的 1/3，可根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)的需要在規(guī)定范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但必須保證黨和國(guó)家要求的課程和學(xué)時(shí)。專業(yè)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的 2/3。實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)不超過(guò) 6 個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排，校外企業(yè)崗位實(shí)習(xí)時(shí)間一般不超過(guò) 3 個(gè)月。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上要占總學(xué)時(shí) 50%以上。各類選修課程的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于 10%。9 師資隊(duì)伍按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師6風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。9.1 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)專任教師隊(duì)伍的數(shù)量、學(xué)歷和職稱要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于 20∶1，專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于 20%。“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例應(yīng)不低于 50%。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開(kāi)展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。9.2 專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解國(guó)內(nèi)外智慧健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織開(kāi)展專業(yè)建設(shè)、教科研工作和企業(yè)服務(wù)的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。9.3 專任教師具有教師資格證書；具有護(hù)理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)工作、心理學(xué)、健康管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少 1 個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每 5 年累計(jì)不少于 6 個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。9.4 兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。10 教學(xué)條件10.1 教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。10.1.1 專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開(kāi)展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。10.1.2 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本要求實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開(kāi)展老年人能力評(píng)估、老年人生活照護(hù)與基礎(chǔ)護(hù)理、老年人安全照護(hù)、失智老年人照護(hù)、康體活動(dòng)組織、智慧健康7養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。（1）老年智慧健康照護(hù)實(shí)訓(xùn)室配備多功能智能護(hù)理床、智能護(hù)理機(jī)器人、智能排泄處理設(shè)備、床頭柜、治療車、男（女）性護(hù)理人、氣墊褥、壓瘡仿真模型、電子血壓手臂、汞柱式血壓計(jì)（臺(tái)式）、電子血壓計(jì)、測(cè)溫槍、便攜式氧氣袋、鼻飼與洗胃模型、透明男（女）性導(dǎo)尿模型、超聲霧化器、心肺復(fù)蘇等設(shè)備設(shè)施，用于老年人能力評(píng)估、老年人生活照護(hù)與基礎(chǔ)護(hù)理、老年人安全照護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）失智老年人照護(hù)實(shí)訓(xùn)室配備懷舊記憶區(qū)或記憶長(zhǎng)廊、營(yíng)造生活環(huán)境、認(rèn)知功能測(cè)評(píng)、失智老年人生活照護(hù)用具設(shè)備設(shè)施，用于失智老年人照護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（3）老年活動(dòng)與禮儀實(shí)訓(xùn)室配備中高齡身心活化運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)照護(hù)、音樂(lè)放松椅、智能康體類器材、多功能投影儀設(shè)備設(shè)施，用于老年人康體活動(dòng)組織與實(shí)施、老年人服務(wù)禮儀與溝通等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（4）老年產(chǎn)品與輔具實(shí)訓(xùn)室配備訓(xùn)練用廚具、帶刻度切菜板、語(yǔ)音盲文豆?jié){機(jī)、語(yǔ)音盲文電飯煲、智能語(yǔ)音烹飪鍋、多功能單手切菜器、電動(dòng)輪椅、老人跌倒報(bào)警并及時(shí)定位產(chǎn)品、衛(wèi)生間突發(fā)狀況報(bào)警產(chǎn)品、智能藥盒、智能腕表、電子手環(huán)、智能床墊等健康養(yǎng)老智能設(shè)備設(shè)施，用于智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用與維護(hù)、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營(yíng)銷等實(shí)訓(xùn)教學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。10.1.3 實(shí)習(xí)場(chǎng)所基本要求符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來(lái)就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供老年人生活照護(hù)與基礎(chǔ)護(hù)理、失智老年人照護(hù)、活動(dòng)組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營(yíng)銷、應(yīng)用與維護(hù)等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開(kāi)展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。10.2 教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1 教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材和國(guó)家優(yōu)秀教材。專業(yè)8課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過(guò)數(shù)字教材、活頁(yè)式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。10.2.2 圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：智慧健康養(yǎng)老政策法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。10.2.3 數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。11 質(zhì)量保障和畢業(yè)要求11.1 質(zhì)量保障（1）學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評(píng)價(jià)，并及時(shí)公開(kāi)相關(guān)信息，接受教育督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，健全綜合評(píng)價(jià)。完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及資源建設(shè)等質(zhì)量保障建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。（2）學(xué)校應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)、日常教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。（3）專業(yè)教研組織應(yīng)建立線上線下相結(jié)合的集中備課制度，定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)議，利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。11.2 畢業(yè)要求根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，全部課程考核合格或修滿學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)校可結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，細(xì)化、明確學(xué)生課程修習(xí)、學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)要求和考核要求等。要嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和各教學(xué)環(huán)節(jié)，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度。接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級(jí)證書、培訓(xùn)證書等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達(dá)到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。